保升幼儿园班本课程揭秘：如何玩转《趣味‘虫’生》

课程缘起

快看快看，这里有许多的蚂蚁。

它们要爬到什么地方去呢？

它们在搬家吧。

蚂蚁的家在哪里呢？

老师，老师，我发现了一只七星瓢虫。

《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力”。

在操场上孩子们户外活动时，意外的发现一些小昆虫，哇“是小虫子”他们又惊又喜，围成一圈，你一言我一语，像发现了新大陆，于是班本课程趣味“虫”生探索之旅就开始啦！

课程思维导图

课程实施

认识昆虫

1丨调查表《趣味昆虫记》

带着这些问题，孩子们和爸爸妈妈一起探索、调查。

2丨寻找昆虫

这些虫子喜欢生活在什么地方呢？孩子们利用户外游戏、散步时开启了一次寻觅虫虫之旅，让我们一起看看他们都发现了什么吧！

这个花朵上面还有蝴蝶和蜜蜂呢！

我发现了毛毛虫，它的身体软软的，扭动着身体爬的可真慢！

这里有一群蚂蚁，看看它们在运送食物呢！

我发现了七星瓢虫，它的身上有七个小黑点。

我发现了一只好可爱的小蜗牛，好像还在睡懒觉呢！

3丨认识常见的虫子

通过翻阅书籍、借助电子资源，我们初步了解了原来生活中常见的虫子有蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫、蜻蜓……而有些小朋友在户外寻觅到的蜗牛属于软体动物。

4丨昆虫的本领

这些虫子有什么样的本领呢？

我知道，蜘蛛可以吐丝织网捕捉其他虫子。

萤火虫的尾巴会发光.....

蝴蝶、蜜蜂可以采花蜜。

蚂蚁的触角可以寻找气味。

我们还了解了蚕蛹蜕茧成蝶的过程，知道蝴蝶的成长需要通过自己的努力。

昆虫的小科普：

1.昆虫都长着三对足；

2.昆虫的身体有三节；

3.大部分昆虫头上都顶着一对触角；

4.昆虫通常长着两对翅膀；

5.昆虫头顶大都长着一对大大的复眼。

5丨我眼中的虫子

“瞧，我的虫子有漂亮的花纹呢，我的虫子有两只大大的钳子呢，我的虫子有许多的脚呢......孩子们用自己的小手创作出形态各异的虫子。”

小结：

在孩子们的眼中，昆虫世界是神奇的，孩子们用稚嫩的小手创作了大量别具风格和个人特色的昆虫动物作品。有的是色彩丰富的绘画作品，有的是生动有趣的手工，这些都表达了孩子们对昆虫世界的热爱。

6丨绘本《昆虫旅馆奇妙夜》

讲述了一个惊险悬疑又温馨治愈的故事，通过一只小小的屎壳郎，带领孩子走进充满想象力的“虫虫世界”，激励孩子克服恐惧勇敢探索。

故事中，屎壳郎一家经历了暴风雨而留宿在昆虫旅馆，小屎壳郎苏西决定探索这家神秘的的旅馆，在探索旅馆的过程中认识了很多昆虫朋友，并得知每到晚上旅馆的走廊里就会出现一个可怕的“大家伙”，但勇敢的苏西并不害怕，最终见到了“大家伙”的真面目，并和她成为了好朋友...

通过阅读绘本

《昆虫旅馆奇妙夜》，

孩子们对于昆虫

旅馆也有了新的理解。

探秘昆虫

1丨昆虫的奇妙食物链

食物链是生态系统中常见的结构，通过视频与图片的介绍幼儿了解了原来每个虫子都有自己的“敌人”，孩子们也自己绘画出昆虫的“敌人”都有哪些？

我画的是螳螂和知了，知了的“敌人”是螳螂。

我画的是毛毛虫，小鸡和小鸟都喜欢吃。

这是青蛙，他最喜欢吃的是蚊子，蚊子见到青蛙就要赶快藏起来。

我画的是蜘蛛和蜻蜓，蜻蜓害怕的是蜘蛛织的大网，因为一碰就粘住了。

2丨虫虫保护色

虫虫也有自己的秘密，可以在危险来临的时保好自己，而这个秘密是它的保护色，可以在自然界中“隐身”。

3丨益虫和害虫之分

你们知道吗？虫子还有益虫和害虫之分，益虫会帮助农民伯伯保护庄稼、捉虫，还能采蜜酿蜜......而害虫则会伤害庄稼、树木、吸血、传播细菌......

4丨如何保护益虫

益虫是我们的好朋友，我们应该怎样保护它们呢？

花儿开了，许多蝴蝶，蜜蜂都出来了，我们不能拿网袋来捉它们，蝴蝶和蜜蜂是益虫，我们要保护它们。

我晚上看到了萤火虫在飞，可是有时候会有小朋友会把萤火虫捉在玻璃瓶里面，这可不对哦，我们要保护萤火虫。

在草丛上，我们看见小蚂蚁在搬食物呢，可忙了，我们要绕过它们往前走，不然会把它们踩死的，我们要保护它们。

昆虫之旅

游戏：蒙眼行走

通过前期调查，小朋友们发现有些昆虫跟我们人不一样，我们大部分都依靠视觉判断路线，但很多昆虫不是依靠视觉，而是触角或者声音来辨别方向！

发现孩子们的兴趣点后，我们以一场游戏“蒙眼行走”，开启了我们触觉的感知。

游戏：竞走的千足虫

幼儿在户外遇到了千足虫，对它们产生了极大的兴趣，通过观察了解了千足虫的身体的各个部分，知道千足虫和蚯蚓是一样的，都有喜欢吃腐烂的树叶，喜欢阴暗潮湿的地方。

通过对千足虫的探究和了解，小朋友一起开展了“竞走的千足虫”游戏。

聆听昆虫记

在观察中探究科学，发现生物的奇妙变化，在阅读中感悟生命，体会大自然的趣味。师生共读《昆虫记》，一起走进了昆虫的世界，感受阅读的乐趣。孩子们酣畅淋漓地畅游昆虫世界，深切感受到生命科学的魅力。

趣玩昆虫

设计昆虫屋

下雨天昆虫去哪里躲藏呢？孩子们突然有了自己的担忧，那我们就给他们建构一个温暖的“家”吧！

我们制作一个漂亮的虫虫屋，这样虫虫下雨天就不怕淋雨了。

我想做一个漂亮的屋子有很多的洞洞可以住很多的虫虫。

那我们需要画出来，这样一边看着图纸，就可以做出来了！

构建：昆虫屋

孩子们尝试用不同材质的积木搭建虫虫的房屋。

教师小结：

搭建“虫虫屋”是一个温暖的举动，在搭建的过程中，小朋友善于发现问题，并探究、分析问题；还能和同伴共同讨论，并且有较强的合作意识。

昆虫皮肤对对碰

我们也在益智区投放了昆虫皮肤配对、昆虫对对碰的游戏材料，让孩子们在玩中学、做中学。

蛋托毛毛虫

孩子们用自己的小手创作出形态各异的昆虫。

纸巾蝴蝶

小蚂蚁运粮

要下雨了，我们快来帮小蚂蚁运粮食吧！

教师感悟

在落实幼儿园课程生活化的教育实践过程中，我们常常会面临如何处理教师预设与幼儿生成的“矛盾”关系，其实二者可以借助教师对幼儿行为的持续性观察与分析达到“共生”。本次课程中，我们细心观察小朋友们的科学探究、问题解决和人际交往行为，耐心聆听小朋友们的对话，依托《3-6岁儿童学习与发展指南（试行）》《幼儿园保育教育评估指南》等文件精神，对幼儿兴趣、问题中所蕴含的学习机会进行分析，不断解读幼儿行为、理清事件价值、调整教育计划，最终支持幼儿一步一步开始深度探究。

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图文编辑丨唐丽君、呙文静

审 核丨康东华